Časová osa není cíl, ale prostředek

5 způsobů, jak může učitel zvýšit přínos tvorby časové osy

 

zpracování údajů časové osy - ilustrační foto: VisualHunt, CC0

Nesnažte se hledat hlavní přínos ve finálním zobrazení událostí na ose. Používejte časové osy jako nástroj. Největší kus cesty totiž urazíte už během přípravy časové osy. Její konečná podoba je pak potvrzením správného postupu.


Připomeňme si 5 klíčových bodů pro maximální zhodnocení procesu tvorby časové osy:

1. výběr tématu - zvolte téma, které posluchače (studenty) zaujme a budou chtít poznat další souvislosti.

    inspirace   Může to být vrcholná sportovní událost, oblíbená hudební hvězda nebo kontroverzní historická postava

2. pojetí osy - nejtěžším bodem je volba pohledu na osu. Rozhodněte se, zda se u osobnosti soustředíte na profesní události nebo zahrnete i soukromý život.

    inspirace   Zvolte, jestli jen shromáždit všechny ročníky sportovního klání nebo si vybrat ty s českými úspěchy. Vyberte si, zda zobrazíte celou kariéru rockové kapely, nebo chcete na časové ose sledovat pouze její studiové desky.

3. výběr událostí - každé téma se dá popsat pomocí mnoha událostí. Nasměrujte ale studenty, aby k zařazení na časovou osu vybírali jen důležité události a dali tak vyniknout názornému zobrazení tématu.

    inspirace   Osa může shromažďovat klidně i stovky událostí, pro přehlednou osu ale doporučujeme vybrat přibližně 10 nejvýznamnějších.

tip #21   Učitel může tvorbu časové osy se studenty pojmout jako komplexní úkol.

4. zápis událostí - většina událostí se netýká jednoho okamžiku. Pro časový rozsah události používáme v Timixi termín pásmová událost a vyjadřujeme ji zápisem začátku (datum od) a konce (datum do) události.

    inspirace   Někdy stačí vkládat události jen jejich začátkem (tzv. bodové události), ale zobrazení s použitím pásmových událostí může být daleko názornější.

5. formát datumu - pro datum události si zvolte podrobnost, která bude na časové ose přehledná. V systému Timixi umožňuje oddělený datový formát ponechat rozhodování až na závěr.

    inspirace   Je zbytečné zobrazovat např. dny u velmi vzdálených datumů, postačí uvést letopočet.

 

Proces tvorby časové osy může pedagog využít jako souhrnný výukový nástroj, který prověřuje získávání, vyhodnocení i zpracování dat k danému tématu.

A je to nástroj zdarma.

 

Honza Brich


 

 

 

photo by Visualhunt (modified), CC0 1.0

Publikováno: 23. 5. 2017


ver 1.4